商务英语教学与商务文化意识的培养

一组在事先都要根据自己代表的不同国家的习惯准备自己的观点,在展示过程中时刻要求自己按照代表国的習惯行事。同样的,也要了解谈判国的风俗,一旦出现差错就可以作为扣分项。如此这样方式,既可以让学生学习到不同的国家文化差异,更能提高课堂效率,使得教师的讲解深入人心。 РР (三)相关人才要有自我提高的意识 Р 专业人才要对国际商务市场有一个清晰的认知,在这种需求与要求都与日俱增的情况下,如何让自己脱颖而出是不得不深思的问题。如果相关人才仅仅依靠课堂上教师有限的授课,那么是无法达到要求的。由于该专业商务性强的原因,这些人才需要提前做好市场调研,安排好自己职业走向,明确职业目标,不在过程中迷茫,这样,他们才能够不迷失。同时,这种人才不能局限于专业知识的提高,更要注重自己素质的提升,即本文论题:商务文化意识。这就需要他们充分的了解各个地区和国家间文化的差异,避免在商谈过程中文化冲突的出现。而且,作为一种商业性强的工具语言,市场对于他们的要求远远不止这些,因此,专业人才必须要有自我提升的观念,才能够立足市场,不被淘汰。 Р 四、结语 Р 商务活动不仅是一场经济上的交易,同时也是一种文化间交融与碰撞的过程。一旦出现了文化冲突,很大程度上会对商务活动产生影响。因此,商务英语的专业人才不仅需要过硬的专业知识,更需要敏锐的文化感知,拥有处理好不同文化差异情况下商务活动的能力。这样,才能够成长为国际市场所渴求的专业人才。 РР 参考文献: Р [1]杨智新.商务英语教学与商务文化意识的培养研究[J].戏剧之家,2018(24):183. Р [2]仇迪.商务英语教学与商务文化意识培养初探[J].英语广场,2018(12):101-102. Р [3]王璐.浅谈商务英语教学中文化意识的培养[J].黑龙江科学,2017,8(01):68-69. Р9/view-14866065.htm