爱岗敬业,具有积极严谨的工作态度和团结合作精神。在工作中多考虑如何提升自己的技能、如何控制情绪以及适应环境的能力,少考虑薪级待遇,以培养能力为主。端正就业态度,不要眼高手低,要给自己准确定位,能干什么再找什么工作。要自信、诚信、忠诚、有职业道德,先做人再做事,要有抗压能力。培养学生独立解决问题的事业拓展能力和创业创新能力,就業过程中不要急功近利,要从企业视角考虑人才引进和培养成本,要有责任感、感恩心,树立正确的就业观和人生观,成为具有优秀人文素养的复合型实用商务人才。 Р 二、结论 Р 总之,地方师范院校应结合各自实际情况改革人才培养模式,完善课程设置,改进教学方法,积极调整课堂教学模式,引用互动形式的教学方法,把现代科学技术融入到教学中,促使教师与时俱进,积极参与学校教学手段改革,从而提高学校教学质量与效率。加强师资队伍建设,建立更实用的实训基地等有效路径来完善商务英语人才培养体系,真正转变人才培养理念、创新人才培养模式,从根本上提高商务英语专业学生的综合素质,着力培养学生的英语素养、商务能力和跨文化交际意识,倡导诚实、正直、律己和敬业等高尚品行的养成,培养专业知识和个人素质全面发展的创新型商务英语人才,为社会输送更多高素质、能力强、受欢迎的毕业生。 РР 参考文献: Р [1]孟杨.产学研用合作的人才培养模式研究——以商务英语专业人才培养为[J].例林区教学,2016(1). Р [2]刘丽华,伍旻.地方高校新建商务英语专业人才培养研究[J].湖南科技学院学报,2015(9). Р [3]李文辉.“一带一路”建设背景下以CDIO为基础的商务英语专业外贸人才培养创新研究[J].对外经贸,2015. Р [4]张克金,彭坚.“长株潭”经济一体化视角下商务英语人才培养模式的探讨[J].湖南科技学院学报,2014(4). Р2/view-15070715.htm
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