双语课程、网络课程、开放课程门数)Р2.年度课程体系优化工作;Р3.课程教学大纲制定情况(教研组研讨、同行评价、同行专业评审);Р4.学年度教材建设情况(含电子教材、网络教材);Р5.学年度教学内容和教学方法改革情况;Р6.专业课程建设的机制保障。Р四、实践教学Р1.专业实践教学总学时、总学分占比情况Р2.专业实验室建设与开放利用情况;Р3.实验课程教学改革情况;Р4.校外实习基地建设与利用情况;Р5.年度实验教学大纲、实习(实训)教学大纲修订情况;Р6.学年度学生毕业论文情况(选题、指导、答辩。论文质量等)Р7.专业学生课外实践活动情况(含第二课堂、志愿者、学生参加科研训练、创新创业项目、学生参加各级各类学科竞赛情况及典型案例)。Р五、专业教学管理情况Р1.系(部)教学管理规章制度及专业教学管理文件的建设情况,专业教师的知晓程度及执行情况。Р2.学生服务(队学生的专业学习指导、职业生涯指导、就业指导、创新创业指导等)。Р3.质量监控(专业教学质量的检查、评估、反馈、改进机制;专业质量报告发布)Р六、教学效果Р1.学风建设情况及效果(学生遵守校纪校规、出勤与迟到早退情况;学生早晚自修情况;)Р2.人才培养目标实现情况Р(1)学年内学生的思想道德素养总体情况;Р(2)学年内学生课程考试成绩总体情况;Р(3)学年内专业学生大学英语四六级、计算机一级以及相关专业认证证书通过情况;Р(4)学年内学生获得国家、省(部)级、院级各类奖项情况(含学科竞赛、体育文艺项目比赛、“挑战杯”以及其他奖项);Р(5)学年内学生发表论文情况;Р(6)学生毕业论文质量情况;Р(7)毕业实践环节的质量分析;Р(8)本学年学生毕业率、学位授予率;Р(9)本学年毕业学生初次就业率、毕业生就业情况分析;Р(10)本学年学生考研录取情况;Р七、特色与发展Р1.专业发展优势与特色;Р2.专业建设存在的问题与对策。
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