高全体幼儿阅读水平以及语言表达能力的基础上,让幼儿在欢乐的游戏情景中,对新的语言知识形成了深刻认知,并发展了幼儿的团结协作能力、口语交际能力等综合学习能力。 РР 三、家园合作,拓展幼儿园绘本教学广度 Р 教育界有句名言叫“家长是孩子的第一任老师”。由此可见,家长在幼儿教育中起着至关重要的作用。幼儿家长只有充分认识到了绘本游戏在幼儿园教育中的重要作用,才会积极、主动地配合老师的工作,才会为幼儿提供一个良好的家庭绘本游戏以及阅读环境,从而形成家园合力,共同为促进绘本游戏教学的良好、长远发展提供强有力的支撑。 Р 首先,作为幼儿老师来说要不断加强与幼儿家长的沟通与交流。例如借助微信群、QQ群以及幼儿园网站等互动平台,将绘本教学游戏化的具体实施策略与教育目标与各位家长进行交流,并认真听取家长们一些好的建议,从而不断完善绘本教学游戏化水平。其次,要善于借助一些绘本阅读游戏让家长也参与进来,例如,定期举办“亲子绘本阅读”、“绘本游戏分享会”、“绘本游戏专家座谈会”等活动,从而为绘本教学融入更多的社会资源,共同为绘本教学献计、出力。 Р 总而言之,绘本教学游戏作为一种特殊的幼儿园教育活动,在幼儿园教育中发挥着重要的作用。而作为幼儿园老师来说不仅要及时转变教育理念,充分凸显幼儿教育的主体地位,还要善于创新灵活机动的绘本游戏教学方式,在绘本游戏中实施教育,在教育中融入绘本游戏,进而全面促进幼儿园绘本游戏教学效力的充分发挥。 РР 参考文献: Р [1]贾叶红.绘本游戏:绘本阅读的另类打开方式——浅谈集体教学中绘本游戏的组织与实施[J].今日教育(幼教金刊).2017(9):34-35. Р [2]曹高慧,王春燕.幼儿园语言教学活动中的师幼互动研究——基于课堂评价评分系统(CLASS)视角[J].幼儿教育.2017(09):6-11. Р1/view-14890263.htm
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