Р习作二Р我和陈明是好伴侣。一天(yī tiān)，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我很是生气，一把夺过他的小木船……РР以上这段话很简单地讲了“我〞和好伴侣之间的一件工作，没有详细地讲述工作后来若何了，功效又是若何的。请你按照自己的想象，把工作的经过和功效写明晰、写详细。Р从以上内容中选择一个，完成习作。Р学生习作，老师指导Р第三课时 习作讲评Р大白要求Р课件出示作文编削要乞降重点：Р内容表达得是否详细；Р措辞表达是否尺度流利；Р书写是否工整美不雅观；Р机关是否比较严谨；Р是否有创意；Р是否切题。Р范文引路Р课件出示一篇中等程度的学生习作。Р学生快速朗读。Р合作进修组长组织本组成员进展评价、谈判。РР小组(xiǎozǔ)派代表予以点评，公布颁发本组成员所给分数及出处。Р合作编削Р同桌交换阅读对方作文。Р用编削符号编削，按工程评分。Р陈述请示交流Р指名读自己或别人所写的美妙语句。Р课件出示几名程度不合的学生的作文，同桌读眉批、总批，陈述请示编削定见。Р作者谈收成。Р课堂总结Р〔山东潍坊外国语黉舍陈丛伦〕РB案Р教学过程Р第一课时 白话应酬Р启发谈话，拓展思路Р师：在我们的糊口中，经常会碰着新脸孔相貌，那么谁给你的第一印象最深？是教课的老师，仍是和你进修玩耍的伙伴？是勤恳的干净工人，仍是满意的白衣天使……下面，请同窗们在小组内交流给自己第一印象最深的人。Р学生交流。Р选定内容，操练表达РР师：谁给你留下(liú xià)的第一印象最深？他的哪些处所或做的哪些事给你留下了最深的印象？Р老师指导学生想好先说什么。再说什么，重点说清什么。注重按必然挨次，把工作的前因后果说明晰，把重点部分说详细，使学生在叙事过程中不时抓住人物特点，把内容说详细，有板有眼地再现人物形象。Р自由表达，小组交流。巡回指导。Р集体交流。老师点评。总结。
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