中找不到自己的定位或无法实现自己的梦想的人们,在经历了65天的风暴、饥饿、疾病、绝望的情绪之后,终于看到了新大陆的海岸线。Р缺水、缺粮、困乏,新大陆的新家园在望。这时候船反而停了下来,船上的人在低声议论:我们将如何管理未来的新世界,依靠什么?是领袖的权威,是军队的力量,还是国王的恩赐?他们决定将这个问题弄清楚后再上岸。Р讨论的气氛异常激烈,有权参加的51名男子,最后签了一份公约,名为《五月花号公约》,内容是为了国王的荣耀我们在此签名:自愿为了一个民众的自治团体,为了使上述目的达成并顺利进行,为了有益于人民的总体利益。Р这是历史上第一次以民众的角度阐述了国家权利的,民众以契约的合意建立,国家的公权来自于民众所出让的部分权力的组合。《五月花号公约》形式上虽然不是美国的第一部宪法,但在其精神上应该是美国的第一部宪法。Р由此可见,作为立国之本的社会制度与管理模式与班级的管理制度有相通之处,再小的集体也有自己的制度与管理方式和文化。Р所以,用文化、用思想去引领学生的行动和成长。Р第五篇:小学班级文化建设制度Р(1)上好班队活动课Р每周认真上好一节班队活动课,每课一个相应的主题。让班队活动课成为对学生进行思想和行为养成教育的重要阵地之一。Р(2)办好班刊Р每月办好一期班刊,每期一个主题。班级里应该培养一批自己的小记者、小通讯员、小主持人。从文字编辑、新闻采访、版面设计可全由学生动手。“班级剪报”、“班级快报”、“班级卡通画报”以及手抄报也是学生施展才华、倾诉心声、摄取知识的宝库。Р(3)布置好教室Р教室的正面墙上要悬挂国旗,侧墙上可设置评比栏等。还可以根据本班的需要设置其他的阵地。Р(4)建好图书角Р引导和鼓励每一个学生把自己最喜爱看的书和报纸拿出来与他人交流,既可以培养学生的奉献精神,又是对他们进行集体主义教育的有效突进。充分调动学生的读书积极性,使图书角发挥其应该有的文化源的作用。
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