最新《小学数学教材“图形与几何”教学实践研究》

析的根底上，整合出特定的“专题内容〞。Р〔2〕、在教学活动方面，表达学科教学特点、规律，重视学生自主探讨学习与合作学习。Р〔3〕、在研究重点方面，重视学习过程和学习方法的研究，特别是对认知学习理论指导下和高效课堂建设下的学习过程的研究。Р〔4〕、在教学设计方面，改革以教师讲授为主的传统课堂教学形式，强调以学生的主动学习为主，鼓励对学习内容和过程的反思，让学生在愉快的心境中学习；围绕问题采取多种途径相结合的学习方法，构建新型的教学模式。РРР10РР2、预期的研究成果Р〔1〕、培养一批优秀教师，整体带动学校师资与教学水平的提高。Р〔2〕、设计和开发出小学数学“图形与几何〞教学方案Р〔3〕、设计和开发出小学数学“图形与几何〞教学课件Р〔4〕、提供典型的优秀课例或课堂教学实录20节Р〔5〕、论文集与课题研究报告。Р九、组织与管理Р1、人员组成Р姓名Р单位Р职务、职称Р分工Р李 林Р大邑县子龙街小学Р小高，副校长，成都市学科带头人Р组长，课题总负责人，课题的全面管理Р李执印Р大邑县子龙街小学Р小高、教研组长，大邑县骨干教师Р主研人员，负责资料的整理和学生空间观念的培养策略研究Р王红霞Р大邑县北街小学Р小高、教研组长，成都市骨干教师Р主研人员，负责情境创设策略研究Р卓适Р大邑县东街小学Р小高，教科室主任，成都市骨干教师Р主研人员，负责教材设计意图研究Р郑晓涛Р大邑县王泗学校Р小高，教研组长，成都市骨干教师Р主研人员，负责练习策略研究Р蒋金Р大邑县三岔小学Р小一，教研组长，成都市骨干教师Р主研人员，负责探究策略研究Р尚磊Р大邑县新场学校Р小一，教研组长，大邑县骨干教师Р主研人员，负责探究策略研究Р2、推进策略。Р〔1〕、学习理论。组织课题组成员学习教科研根本知识和关于小学数学教学的理论，当前着重抓好“高效课堂建设〞教育理论的学习，并开展以“高效课堂建设教学改革〞为主题的学习交流活动。