研究与教学实践相结合。3、课题研究要以广大教师参与教研活动为基础,以现使用北师大版教材的教学内容为主线,以改进教学、提高教学效益为目的,把研究与教学结合起来,切实提高小学数学图形与几何中几何概念教学中有效性。4、本课题的研究以行动研究法和经验总结法为主,根据不同的目的和要求,适当采用文献法、观察法、调查法、比较法、内容分析法等。八、研究步骤及预期成果(一)、实验周期:两年(2011年5月至2013年5月)第一阶段(2011年5月至2011年12月):准备阶段。1、申报课题,组建课题研究组,学习有关理论。2、做好课题实施前的各种准备:成立课题组,明确成员分工职责;完成课题研究的实施方案及相关的工作计划;建立课题学习和交流制度。第二阶段(2012年1月至2012年12月):研究阶段。启动课题研究,定期召开课题组成员参加的研讨会;定期举行公开课活动,成员间相互听课;开展课堂教学评优课活动,进行调查研究和经验总结,撰写论文,做好实验资料的收集整理等档案工作。第三阶段(2013年1月至2013年5月):总结阶段。召开课题组成员结题工作研讨会,撰写结题报告;对师生获奖的证明材料及课题研究的相关资料汇总,为课题成果的鉴定做好充分的准备;邀请州、市有关专家领导对课题进行评审鉴定。(二)、主要预期成果1、创新点(1)、在教学内容方面,改变以往零散、单一的情况,在系统分析的基础上,整合出特定的“专题内容”。(2)、在教学活动方面,体现学科教学特点、规律,重视学生自主探讨学习与合作学习。(3)、在研究重点方面,重视学习过程和学习方法的研究,特别是对认知学习理论指导下和高效课堂建设下的学习过程的研究。(4)、在教学设计方面,改革以教师讲授为主的传统课堂教学形式,强调以学生的主动学习为主,鼓励对学习内容和过程的反思,让学生在愉快的心境中学习;围绕问题采取多种途径相结合的学习方法,构建新型的教学模式。
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