三年级语文作业设计方案

们往往把作业的功能定位于“知识的巩固”与“技能的强化上”,导致作业陷入了机械重复、单调封闭的误区。教师布置作业总就是本着面面俱到,多多益善的原则,认为学生做得越多,记得越牢,将来学生的能力也越高。但就是,小学语文要培养的就是学生听、说、读、写四方面的能力,为了改变这一现状,在平时的教学工作中,我组经常根据教学内容的要求与特点,设计形式多样的课外作业,争取使作业富有创造性,听、说、读、写、玩等方式都可以成为语文作业,让学生总保持一种新鲜感。使学生不觉得就是为完成老师留的作业而被动做作业。我们提倡下列语文实践性作业,学生兴趣盎然,乐做喜学。比如: 续写,在学完课文以后,为了加强思想教育,深化对课文的理解,引导学生揣摩作者的思想感情,顺着作者的思路把课文再写下去。学生通过丰富的联想与内心体验,深化了对课文的理解,同时发展了思维能力与想象力以及表达能力。观察体验。学课文之前或学完课文之后,为了让学生明确某些自然现象的存在,布置学生亲自观察,切身体验,然后写成观察日记。如学完《燕子》一课后,为了感受大自然的美好,小燕子的可爱,给学生布置观察我们身边的春天,学生兴趣特别浓,通过观察学生不仅享受到了大自然的美,在观察日记中有些同学春天景色描写特别美,还写到了春天的其她一些可爱的动植物,从中抒发了自己对大自然的那种无限热爱的感情。 还有画图想象、排演课本剧等。РР三年级语文作业设计方案Р三年级语文作业设计方案Р三年级语文作业设计方案Р作业就是课堂教学的延伸,它的优化设计,可以最大限度地拓展学生的减负空间,丰富学生的课余生活,发展独特个性。语文教师应该转换自己的作业设计的理念,便单一的知识学习为综合训练,要敢于创新,博采众长。只有这样,才能充分发展学生的个性,使学生的语文能力,语文素养得到提高РР三年级语文作业设计方案Р三年级语文作业设计方案Р三年级语文作业设计方案Р。　　Р三年级语文备课组