泊船瓜洲》，诗人描写的景物有春风、明月，抒发了思念家乡的感情。这真是“春风明月动客情”啊！Р“绿”字故事Р史书记载：其实这首诗的后面两句，原为“春风又到江南岸，明月何时找我还？”写完后，王安石觉得“到”字，缺乏诗意，于是将“到”改为“过”字，又觉得不贴切，改为“入”字，太生硬，又改为“满”字，唉，不押韵。正苦思冥想头疼之际，王安石忽然想到白日里看到两岸那绿油油的春草，顿时脑洞大开，哇！既有色彩，又有一股勃勃生机，想到这里，王安石立即另外取出一张纸，将原诗中的“春风又到江南岸”，改为“春风又绿江南岸”。为了突出他反复推敲、来之不易的那个“绿”字，还特地把“绿”写得十分醒目。Р生：我们小队学习的是王维的《杂诗》，诗人描写的景物有寒梅、绮窗，抒发了思念家乡，思念亲人的感情。这真是“窗前寒梅动客情”啊！Р师：孩子们学得特别认真，现在我们来研究一下大家共同完成的表格，请大家试着比较一下：这一组思乡诗有什么相同点？又有什么不同点呢？你有什么收获？ Р诗人的思乡之情却是相同的。Р不同的朝代，不同的季节，不同的诗人，不同的景物。Р师总结收获：这节课我们不仅了解了“触景生情”的写法，还知道了诗人们要抒发思乡之情时，往往会选择一些特定的景物：如诗中Р生（齐答）：“明月”、“秋风”、“春风”、“梧叶”、“寒梅”……Р师：这些特定的“景”已经成为了寄寓作者思乡之情的意象。我们读着看得见的景，也可以触摸到看不见的情。这真是“一切景语皆情语”啊！孩子们，古人给我们留下了许许多多思乡的优秀作品，彭老师再给大家推荐几首诗，希望大家课后继续去阅读，去背诵，去发现更多表达思乡情的景物。Р王维 《九月九日忆山东兄弟》 张籍 《秋思》 Р李白 《春夜洛城闻笛》 孟浩然 《宿建德江》……Р六、布置作业：Р选一首自己最喜欢的思乡诗，完成一幅诗配画。Р背诵自己喜欢的古诗。
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