教师:(音乐起,网络欣赏探究暂停)同学们,对于诗乐作品《乡愁》与《思乡曲》的欣赏比较到此暂告一段落,从大家网上展开的热烈探讨中,可见同学们对作品从不同的角度进行了更加深入的欣赏和研究,得到了令人满意的成果。下面让我们一起进入作品创意、艺术实践交流板块,请各组同学做好准备。欢迎**同学上台主持。Р * 各组同学交流《乡愁》与《思乡曲》相关艺术实践、创作交流。Р * 老师把自己新创作的诗《乡愁》和《思乡曲》音乐图画与学生交流。Р * 最后师生全体在《思乡曲》音乐声中齐声朗诵台湾著名作家余光中的诗《乡愁》或齐唱歌曲《少年少年祖国的春天》结束全课。Р 学习小结:课堂师生学习小结,课余音乐学习安排。Р 教师:Р 让我们再次以热烈的掌声祝贺同学们艺术实践表演的成功。同学们,今天的学习是在积极主动、互相协作、实践创新、交流的氛围中进行的,大家从台湾著名作家余光中的诗《乡愁》和我国著名音乐作曲家、小提琴演奏家马思聪的《思乡曲》作品中感受到诗含乐韵,乐融诗情的音乐文化特点。也更加认识到中国音乐特有的韵律美,浓厚的历史文化价值、及中国音乐的博大精深,老师今天也受益菲浅。对于小提琴演奏家马思聪的《思乡曲》,对于中国音乐,值得我们学习研究的还有很多,希望同学们课余的音乐学习总结能够更加成功(电子投影),Р 学生课余学习安排:Р 1. 将网络音乐自主学习所得拟一主题写成一篇短文。Р 2. 以诗《乡愁》、小提琴独奏曲《思乡曲》为素材,创作一首小型歌曲或一幅美术作品。Р 思乡是人之常情,是千千万万个旅居海外、他乡的中国人的一个历久常新的普遍的主题,但是,随着社会的进步,信息时代的飞速发展,思乡与乡愁渐渐离我们远去,让我们展望未来,一起唱着《少年少年祖国的春天》去迎接美好灿烂的明天Р。齐唱《少年少年祖国的春天》结束全课。
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