北京举行,上海市某学校学生会为了了解全校同学喜欢收看奥运会的比赛项目的情况,随机抽查了200名同学,根据调查结果制作了频数分布表Р(1)补全频数分布表Р最喜欢收看的项目Р频数(人数)Р频率Р足球Р16%Р篮球Р56Р28%Р排球Р20Р10%Р羽毛球Р34Р17%Р乒乓球Р20Р10%Р游泳Р跳水Р18Р9%Р田径Р8Р4%Р合计Р200Р(2)在这次抽样调查中,最喜欢收看哪个奥运会比赛项目的同学最多?最喜欢收看哪个比赛项目的同学最少?Р(3)根据以上调查,试估计该校1800名学生中,最喜欢收看羽毛球比赛的人数。Р(根据学生的个体差异,遵循因材施教的原则,设计分层作业,旨在使不同层次的学生通过作业都有所收获)Р附表:Р姓名Р学号Р班级Р本节总评等级Р学到哪些知识,解决哪些问题(侧重生活中的实际问题)?Р有哪些进步,存在哪些问题?如何解决?Р创新记录Р有哪些困惑Р各项评价记录Р自主评价Р作业评价统计Р课堂考察得分Р自主探索活动Р合作交流情况Р双基掌握情况РAРBРCРDР口答Р板演Р操作Р观察Р思考Р反思Р参与Р倾听Р交流Р获知Р知识Р技能Р解决Р学生互评Р家长评语Р教师评语Р200 —200 学年度第学期第周课堂自主小结Р课题:_________________Р教学设计说明Р1、为了实施本课时的教学目标:本课采用合作交流的学习方式,让学生自己探索列频数分布表步骤,从而实施新课程的教学目标——探究性学习,合作学习,转变教师的角色。Р2、课堂教学的中心是学生的学习活动,数学教学地根本任务是让学生“数学地”思考,使学生在学习的过程中,享受到自我创造的快乐,教学中把传授知识,启迪思维,培养能力,开发智力融为一体注意引导与启发,点拨与设疑相结合,注重数学的科学性和应用性,重视学生的自主评价。Р3、设计分层作业,鼓励不同的学生得到不同的发展,体现新课标“不同的人学不同的数学”的理念。
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