他形式。让学生根据自己的观察和体验来描述下小雨、中雨、大雨、暴雨时,所看到的、听到的情景和感受。然后教师进行描述,让学生判断降雨的等级。承转:无论是人类的生产还是生活活动,都受降水的影响。那么,降水落到地面,我们如何知道降水量的多少呢?降水量的测量教师进一步说明:一般每天(不管是否降水)8时、20时各观测一次,并把两次观测到的降水量相加,得到的是该地的日降水量;把某月每天观测到的降水量相加,得到的是该地的月降水量;把某年每月观测到的降水量相加,得到的是该地的年降水量。教师要特别强调:通常所说的年降水量,是指多年平均降水量。降水的季节变化1.教师说明一个地方一年内降水的季节变化,通常用各月降水量柱状图来表示。2.引导学生了解降水柱状图的组成以及绘制的方法和步骤3.学生画好图后,鼠标点击读图要求,引导学生分析该地降水在一年的季节变化情况。(1)该地哪几个月份降水较多?(7、8、9月份)(2)该地哪几个月份降水较少?(1、2、3、4、11、12月份)(3)该地的年降水量是多少?(约749毫米)(4)说明该地降水的季节变化。(该地全年降水较多,且不均匀,夏秋降水较多,冬春降水较少)解疑归类:利用天气符号区分降雨的等级学生会测、会记录、会计算日降水量。继而引导学生思考月降水量、年降水量。学生准备好画图工具跟着绘制。引导学生分析该地降水在一年的季节变化情况。得出降水的概念多媒体课件演示降水量的测定5多媒体课件展示降水量柱状图的绘制,教师边鼠标点击,边说明。先让1~2名学生谈谈,大家补充,最后归纳一个地区,一年内各月的降水量是有差别的,不同年份的降水量也是有差别的;不同地区年降水量的季节分配也不相同。查疑落实:出示不同地区的降水量柱状图,分析不同地区的降水特点。学生讨论总结会分析降水的特点第三节降水的变化与分布一、降水的变化1、降水及其主要形式2、降水量的测量3、降水的季节变化教学后记:
全文预览
