）两大部分，在具体评分上，“量”的完成占6 0 %, “质”的 好差占4 0 %,由学区校长和教研室组成几个考核组，对四科的任课教师逐人考核，考核前进行四步抽 签，一、任两科或两科以上的先抽出考核的学科（只任一科属当然考，不必抽）；二、学科确定后，再从 所任的几个年级，班中抽出被考的班（只教一个班的不用抽），三、学科班确定后，再从三套试题中抽出 考核的试题（为防试题泄密用三套题，事实证明，因这些学科实践性太强，即使走了题，也很难在短时 间内弥补）四、最后再抽出被考核的具体学生。因为一个班的全体学生参加考核，工作量太大，也不便 于掌握。为了既便于掌握，又能考察出真实的情况，确定参加考核的具体学生时，先让任课教师按学生 的学习情况从好到差排出名次，有多少学生，排多少个名次，考核组按镇统一规定的比例数，对学生抽 签.如规定考核2 0 %的学生，任课教师抽出的签是2号，参考学生应为2.9.12,19 ......。 四 步抽签结束后，考核组就可以考核了。基础知识部分有的是笔答题，也有的是口答题，实践题参考的学 生都来做，按统一的评分标准，逐人记分，然后算出平均分，此分记入教师的教学成绩，各考核组考核 结束，全镇交流汇总，肯定成绩，找出面上教学中存在的问题。这样既督促了教师重视这些学科的教学， 提高了教学质量，又能帮助领导了解掌握面上的教学情况，以便采取措施，加强指导，改进管理。Р今年六月上旬，举行了全镇音、美、体、劳四科的教学情况检查考核，共考核1 7。个学科班，9 8 6名学生，其中音乐课及格率9 1 %,优秀率7 %;美术课及格率9 2 %,优秀率2 4 %;体育课及 格率1 0 0 %,优秀率7 %;劳动课及格率8 7. 5 %,优秀率3 1 %。考核组的同志一致认为：全镇 四个薄弱学科课程开得齐，课时上得足，教学工作渐趋正规，较好地完成了教学任务，教学质量有了明 显的提高。
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