促进他们的生长发育，就能使他们更好地获取知识和发展智力，从而整个人的素质就提高了Р抓住了关键期进行养成教育，就可以收到事半功倍的效果，错过了关键期，再施以养成教育将事倍功半，甚至终身难补，幼儿园的孩子年龄小，如同炼好的铁水，可以铸成各式各样的形状。但是等铁水凉了变成了大铁锁，再想改变形状就难得多了。如果从小就养成了坏习惯再来改造将付出太多的代价。因此养成教育要抓住关键期，注意研究幼儿的特点，利用他们的优势，严格要求，强化训练。因此，一定要把握关键期将养成教育抓紧、抓好、抓细、抓实、抓小、抓早。Р养成教育要反复抓，持续抓。幼儿可塑性强，控制能力弱，这就决定了幼儿的养成教育绝非一劳永逸，一蹴而就。幼儿在形成良好习惯的过程中出现行为偏差和反复在所难免，关键是我们在教育中要遵循幼儿身心发展的规律，即养成教育要动之以情，晓之以理，避免简单粗暴一刀切，既要讲究德育的形式，又要不怕反复、不停变化、不断强化，帮助幼儿形成良好的道德规范。РР好习惯将伴随着人的一生，影响人的生活方式和个人成长的道路。习惯对人极为重要，从某种意义上说，“习惯是人生最大的指导，一个良好的习惯由为重要”。形成良好的习惯是很不容易的，在形成过程中，常常有相反力量在作祟。有句谚语说得好：行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。说的就是，要形成好习惯，贵在行动！ Р “没有规矩，不成方圆”，幼儿阶段是养成良好习惯的重要时期，一个人如果在幼儿阶段养成的饮食、睡眠、学习、卫生等习惯将会终生受益；反之，如果养成一些坏习惯，以后要改正过来，就很困难。随着独生子女家庭的日益增多，长辈的过分溺爱阻碍着孩子形成良好的行为习惯，如何培养孩子良好的行为习惯，就应成为我们重要的任务命题。就让我们的幼儿在学习、活动、一日生活的行动中养成良好的行为习惯吧。只有幼儿园、家庭、社会的共同关注，消除5﹤2的影响，培养塑造出新一代的高素质的社会人才。
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