访者学生姓名性别年龄班级Р主诉问题:? 精神恍惚,无法集中精力进行学习,人群中心事重重的,独来独往,一声不吭,学习开始走下坡路。Р来访者问题归类(在后面空格中打√) Р同伴交往与矛盾考试焦虑挫折升学择业Р亲子矛盾学习压力自我概念休闲消费Р师生矛盾学习动力个性缺陷危机Р班干部的苦恼学习习惯不良行为询问Р青春期的苦恼学习烦恼√情绪问题其他Р辅导要点:? 采用来询者中心疗法进行指导。咨询过程中本着真诚、尊重和理解的原则,鼓励来访者积极的渲泄心中的不良情绪,因此在咨询过程中以来访者个人倾诉为主,让其言尽其意,直抒己见,创造一个充满温暖的信任的气氛,使来访者无忧无虑地开发自我,比便咨询者掌握材料,加深了解。Р辅导效果自评好( ) 较好( √) 一般( ) Р总结与反思:? 在本咨询的过程中,真诚、尊重和理解的原则使来访者做到了开发自我。??????? 指导教师: Р坡头镇中心小学学校心理咨询记录表Р学年学期编号: 。Р咨询时间年月日Р来访者学生姓名性别年龄班级Р主诉问题:? 精神恍惚,无法集中精力进行学习,人群中心事重重的,独来独往,一声不吭,学习开始走下坡路。Р来访者问题归类(在后面空格中打√) Р同伴交往与矛盾考试焦虑挫折升学择业Р亲子矛盾学习压力自我概念休闲消费Р师生矛盾学习动力个性缺陷危机Р班干部的苦恼学习习惯不良行为询问Р青春期的苦恼学习烦恼√情绪问题其他Р辅导要点:? 采用来询者中心疗法进行指导。咨询过程中本着真诚、尊重和理解的原则,鼓励来访者积极的渲泄心中的不良情绪,因此在咨询过程中以来访者个人倾诉为主,让其言尽其意,直抒己见,创造一个充满温暖的信任的气氛,使来访者无忧无虑地开发自我,比便咨询者掌握材料,加深了解。Р辅导效果自评好( ) 较好( √) 一般( ) Р总结与反思:? 在本咨询的过程中,真诚、尊重和理解的原则使来访者做到了开发自我。??????? 指导教师:
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