们,人类有五种基本需要,在各级需要依次得到满足的基础上,就会产生新的更高一级的需要。教师有着实现更高层次的愿望和需要,有着为实现更高层次愿望而蕴藏着的潜力,因此,学校管理者应注重人文关怀,加强情感管理,激发教师的工作积极性和主观能动性,挖掘教师的潜能,提高工作效率,满足他们实现更高层次的需要。管理者还要淡化行政意识,增强服务意识、民主观念,既要充分调动群体的积极性,鼓励教师参与管理,又要有强烈的责任心,乐于服务,乐于奉献,积极为教师创设宽松和谐的工作氛围,提供舒适的生活环境,关心教师的身心健康,通过职位升迁、激励机制、优质福利等方法承认教师的工作成果,使教师富有成就感和使命感。促使教师以饱满的热情投入工作,从而达到工作效率的最大化。同时,也要用发展的眼光、全面的眼光、客观的眼光看待每一位教师,根据他们不同的发展阶段、不同的发展优势,制定出因人而异的培养规划,按时代的要求,促进他们的专业发展。Р四、营造丰富的校园文化氛围Р学校是培养人、教育人、促进人不断发展的文化场所,它应该追求一种文化品味,体现一种特有的文化气息和文化底蕴,从而达到时时引导人、塑造人、实现自我超越的教育目的,进一步地推动学校的发展。Р然而,由于受一定的认识局限,一些管理者往往把更多的精力投放到学校硬件设施的建设上,而忽视了营造校园文化氛围。营造浓厚的文化氛围应在建立学习型组织、建设学习化校园上多做文章,创设开放、宽松的交流空间,开展各种科研活动,开设丰富多彩的读书、论坛等活动,让校园的每个角落都充满学术气、书卷气,体现出一种文化追求,这对师生的成长以及学校的发展都大有裨益。但需要注意的是这种文化氛围的形成不是一朝一夕就能达到的,它需要一定的时间和过程,需要几代的管理者和广大教师共同为之努力奋斗,才能不断丰富其内涵,提高其文化品位,彰显其特色。Р11、你认为在学校管理和教学中如何发挥远程教育设施作用?(8分)
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