谨慎地处理生命关系、处理生命问题，提高解决现实生活中的矛盾问题的能力，培养合作探究和辨析能力。?3、认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。РР二、教材分析Р本课是第四单元《生命的思考》第八课《探问生命》的第二框——《敬畏生命》，引导学生懂得生命的珍贵。本框有两目，“生命至上”引导学生感悟生命的脆弱和坚强，认识到要对生命有敬畏的情怀，用敬畏之心对待每一个生命；“休戚与共”引导学生体会我的生命与他人的生命休戚与共，帮助学生对敬畏生命的认识从意识层面到行为层面，再到道德层面的逐层升华。РР三、教学重难点Р1、教学重点 ? 理解生命是脆弱的、坚强的、神圣的，要敬畏生命。??2、教学难点? 懂得自己的生命与他人的生命休戚与共，学会关爱他人。РРР清明祭祖Р烈士纪念日向人民英雄敬献花篮Р说说图片中的人们在做什么？Р祭奠生命 表达对逝者的怀念Р每个生命都有存在的意义和价值。这么做是为了悼念生命，体现对生命的尊重，体现了生命之间的息息相关。Р为什么要这样做？РРРРРР生命至上Р1РРР四、知识预习Р限时5分钟Р任务一：通读课本P93---96内容??任务二：1、为什么要敬畏生命？（为什么生命至上？）РР100余台车辆、500多人、107小时大营救——社会各界全力救援蠡县坠井男童Р11月６日11时30分，蠡县村民赵某带领女儿和儿子到地里挖白菜，儿子聪聪在玩耍过程中不慎掉入40米深、直径30厘米的废弃枯井中。Р10日23时许，事发107小时后，救援人员在40多米深的井底发现了聪聪。不幸的是，孩子已没有生命体征。Р聪聪被找到护送上救护车的那一刻，现场所有救援人员矗立、静默，所有救援车辆集体鸣笛，聪聪的爷爷向着救援车辆磕头感谢……Р生命脆弱还是顽强？РР当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……；Р我们会感受到生命是脆弱的、艰难的
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