化、思想变化——针对性?理论变化、提法变化——时代感?——变是永恒的,不变是相对的?不僵化、不犯自由化——政治敏锐性?有定力、不随波逐流——扬弃、进步发展Р课标修订与新教材编写Р2006年启动课标修订,2007年底出修订稿?经调查研究、中外比较、听取意见,至2011年4月基本定稿?2011年11月,正式颁布?2012年3月,教材编写工作启动?教育部门的直接领导?中央领导的关怀指导?学科专家的审查支持?教研员和一线教师的大力配合?2016年秋自七年级开始使用新教材Р五个问题Р一、课标的修订背景及原则?二、课标强调的教育理念?三、部编教材的编写原则?四、部编教材的总体设计?五、贯彻课标精神,推进教学改革Р指导学科建设的重要文件Р2012年十八大报告(立德树人)?2013年十八届三中全会决议?2013年培育核心价值观意见?2014年十八届四中全会决议?2015年十八届五中全会决议?习近平总书记系列讲话精神?课标2011年修订版Р培育践行核心价值观Р富强、民主、文明、和谐——国家层面?自由、平等、公正、法治——社会层面?爱国、敬业、诚信、友善——个人层面?——精神引领、价值追求、价值取向、价值准则、中国特色?——争议?最大公约数??——要求进课堂、进教材、进学生头脑Р统一思想、推进工作的指南Р坚持和发展中国特色社会主义?实现民族复兴的中国梦?敢于涉险的全面改革?“经政文社环”五方面建设的具体要求?军建、外交、党建的相关指示?四个全面、三严三实——颂圣与权威?——一人说了算最不稳定,民主是大趋势Р二、新课标强调的教育理念Р(一)坚持以学生发展为本,推动学科逻辑向生活逻辑转变? (二)加强社会主义核心价值体系教育、生命教育、公民意识教育? (三)“三维目标”统整,注重情感体验、道德实践? (四)重视代际间、同伴间互动,推动学习方式转变? (五)重视大中小学德育课程衔接,合理减轻学生负担
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