特点与认知程度来看,农村小学二年级的孩子对自己生长、生活的地方是比较熟悉的,与一年级相比,他们参加的集体活动、接触的人更多,对周围的事物有更多的兴趣。根据儿童生活范围的扩展,他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方,但是对“家乡”的概念还没有形成具体印象,对家乡自然环境的美的感受不深,更缺乏对家乡人文景观(家乡美丽动人的传说、家乡的舞蹈、家乡的戏剧、家乡的名人故事等)的了解。作为农村孩子来说,平时更多地游戏于山水之间、村湾周围,社会交往活动较少,生活视野比较封闭。由于大家大都是同一村的学生,家乡的山和水都是一样,要学生谈对家乡喜爱的地方以及对家乡的感受,很难有深度地引发对生活的地方的热爱。Р5Р学情分析Р针对以上的学情分析,本课确定的教学难点是“通过了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发学生热爱家乡的情感。”Р难点Р6Р情感态度与价值观:Р激发学生热爱家乡的情感。Р目标分析Р根据《课标》要求及在生活化、活动化理念下Р过程和方法目标:? 学习运用观察、访问、调查资料等收集资料的方式学习,进行简单整理应用,在教师指导帮助下,进行汇报。Р知识与技能目标:? 了解家乡的自然环境和人文环境;了解家乡的故事和家乡的歌舞曲艺;能用画笔记录下自己眼中家乡的美景,表达自己对家乡的感受。Р7Р创设学习氛围?激发学习欲望?增强学习兴趣Р引探式教学法Р欣赏、讲故事Р情景模拟与角色表演Р说教学方法Р组织探究活动?提高实践能力?培养创新精神Р感受家乡自然景观和人文景观的美Р说教法:Р8Р描述勾画法Р交流展示法Р自主探究法Р课前收集资料Р说教学方法Р说学法:Р9Р教学准备Р教师准备:? 课前搜集有关家乡风光的图片,名胜古迹,名人故事(如剪纸艺术家),歌颂家乡的歌曲(如《勐巴娜西我心中的天堂》)Р 学生准备:? 1.学生准备图画纸和彩笔。? 2.学生课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等Р10
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