里,我依托多媒体电化教学手段,对教学方法进行优化组合,依据教学内容的难易,或扶或放,引导学生自主学习,合作探究。)二、?深入体会,学习方法1、?从形状、颜色、味道这三个方面入手,请选择一个你喜欢的部分,再细细地读一读。2、?电脑出示各组应完成的学习任务(学牛选择喜欢的部分进行研究).3、?反馈学生的学习成果,全班交流。4、?观察事物的方法很多,用鼻子闻,用眼睛看……那作者是用你哪些方法来观察杨梅的?三、?拓展练习,观察仿写1、?作者通过触摸、眼看、口尝的方式观察杨梅,抓住了杨梅果的特点,从形状、颜色、味道三个方而进行描写,为我们勾勒岀了一个个新鲜的杨梅果,我们在写水果的时候要学习作者抓住特点、按一定的顺序描写的方法。(从形、色、味三方面按按由外到里的顺序写具体。)那现在老师也想和大家一起学习作者观察描写的方法来写一种水果,看谁成为今天的写作小能手!2、?讲台上放置一个小盒子,盒中放一种水果。要求:上台的学生不能说出答案,可以用语言來形容。请两名学生上台摸一摸,说说自己摸到的触感以及大致的形状。同学们根据两位同学的提示猜一猜是什么水果。猜对后请学生说一说对这一水果的印象,女山颜色、形状……出示水果,看一看再对比与说的是否一样。请两位学生尝一尝,并说一说口感与味道如何?3、?请学生根据自己观察,选一个喜欢的角度来写一写吧!4、?教师巡视指导。5、?学生交流展示。四、?小结通过今天的学习,大家学会了什么?1、?观察要有顺序。2、?从不同的角度细致地进行观察。说板书好的板书能从视觉上强化对学生的刺激,有利于学生对知识的理解和记忆,是学生掌握课文精髓的显微镜,本课的板书我是这样设计的:板书设计:我爱故乡的杨梅形状:小刺平滑柔软(手摸)杨梅果:颜色:淡红深红几乎变黑(眼看)滋味:乂酸乂甜甜津津(口尝)以上就是我对《我爱故乡的杨梅》这一课的教学分析和教学思路设计,我的说课完毕,谢谢大家!
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