运水游戏——昌邑市奎聚街道石湾小学-于文超说课关键词01兴趣PartOne02主体PartTwo03探索PartThree04评价PartFour说教材01兴趣PartOne做—思—说说教学目标科学知识科学探究科学态度科学社会与生活描述水的基本特征。例如:水的颜色、状态、气味。克服困难实事求是大胆猜想勇于改正追求创新谋求合作体验通过观察提出问题-作出假设-制定计划-探索证据-得出结论-表达结论的过程。扩展水与生活的联系。节约用水爱国主义教育说教学重难点体验通过观察-提出问题-制定计划-得出结论-表达观点的过程。陶冶科学的情操教学重点对于水这个物质的理解,与生活的联系与应用,为以后归纳物质特性打下基础教学难点说学情活泼好动,极富热情。但注意力易分散,思维具体形象富有好奇心和求知欲科学探究的习惯没有养成,注意引导注意科学态度的培养和贴近他们的生活说教法、学法02主体PartTwo苏霍姆林斯基人的内心里有一种根深蒂固的需要总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料,即不积极接触事实和现象,缺乏认识的乐趣这种需求就会逐渐消失,求知兴趣也与之一道熄灭。学生为主体学生是课程的主人,老师是引导者。探究式学习在做中思,在玩中学,让学生动手操作,接触到事实。注重启发保护孩子的好奇心和求知欲,激发他们的主动探究的热情。撸起袖子加油干说教法
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