运水游戏Р——Р昌邑市奎聚街道石湾小学-于文超Р说课关键词Р01Р兴趣РPart OneР02Р主体РPart TwoР03Р探索РPart ThreeР04Р评价РPart FourР说教材Р01Р兴趣РPart OneР做—思—说Р说教学目标Р科学知识Р科学探究Р科学态度Р科学社会与生活Р描述水的基本特征。例如:水的颜色、状态、气味。Р克服困难? 实事求是? 大胆猜想? 勇于改正? 追求创新? 谋求合作Р体验通过观察提出问题-作出假设-制定计划-探索证据-得出结论-表达结论的过程。Р扩展水与生活的联系。?节约用水?爱国主义教育Р说教学重难点Р体验通过观察-提出问题-制定计划-得出结论-表达观点的过程。陶冶科学的情操Р教学重点Р对于水这个物质的理解,与生活的联系与应用,为以后归纳物质特性打下基础Р教学难点Р教学目标Р学情Р说学情Р活泼好动,极富热情。但注意力易分散,思维具体形象Р富有好奇心和求知欲Р科学探究的习惯没有养成,注意引导Р注意科学态度的培养和贴近他们的生活Р说教法、学法Р02Р主体РPart TwoР苏霍姆林斯基Р人的内心里有一种根深蒂固的需要总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。Р在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料,即不积极接触事实和现象,缺乏认识的乐趣?这种需求就会逐渐消失,求知兴趣也与之一道熄灭。Р学生为主体Р学生是课程的主人,老师是引导者。Р探究式学习Р在做中思,在玩中学,让学生动手操作,接触到事实。Р注重启发Р保护孩子的好奇心和求知欲,激发他们的主动探究的热情。Р撸起袖子加油干Р说教法
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