本说教材小学语文S版第七册13课《麻雀》,出自十九世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。本单元教材围绕“人与自然”这个主题,目的是在于激发学生对大自然的热爱。《麻雀》选自俄国作家屠格涅夫的《猎人笔记》,写了动物中一个令人感动的故事:一只老麻雀为了拯救从巢里掉下来的幼儿,奋不顾身地准备与猎狗搏斗,它的勇气吓退了猎狗,更打动了猎人自己。作者通过对老麻雀的神态、动作的具体描写,塑造出它的果敢形象,歌颂了“爱”的伟大。教学目标(一)知识目标运用读课文,想画面的阅读方法,读懂重点句段,体会爱的伟大。体会老麻雀为了保护小麻雀表现出的那种强大的力量,初步了解文章的叙述顺序。(二)能力目标在理解课文的过程中,继续培养学生的阅读分析能力,解决问题的能力以及口头表达能力和思维想象能力。(三)情感目标懂得老麻雀奋不顾身掩护小麻雀那种“强大的力量”就是爱的力量。教学重(难)点(一)本课教学的重点分析重点语句,理解、分析老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。(二)教学难点理解“一种强大的力量”即母爱的力量,是它使弱小战胜强大。教学准备教具:多媒体课件,相关的音乐歌曲学具:教科书,学生自备“我的采集本”。二、因材施教,说学生在学校教育中处于低年级向高年级过度的阶段,生理心理变化特别明显,是培养学生学习能力、情绪控制能力、意志品质和良好学习习惯的最佳时期。三、说教法和学法根据课标精神,结合教材和学生实际,在这堂课中,我主要采用想象体验法、情境交融法,诵读体悟法、品评赏析法,引领学生自主学习、课前预习、合作探究,以划线、朗读、讨论的方法学习课文。把学习的主动权交给学生,充分体现学生的主体性。四、优化结构,说过程对第二课时我分五个环节进行教学。(一)导入(二)巩固感知(三)探究中心(四)总结升华,拓展延伸。这三个环节层层推进,符合学生的心理特点以及认知规律。(五)布置作业说教学过程(一)导入(出示课题)13麻雀
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