。Р(二)历史概念学习的重要性Р3.历史概念学习是学生构建历史知识体系的基础Р历史概念学习的最终目的不是为了一个或几个历史概念的掌握,而是要在历史概念掌握的基础上形成科学的历史知识体系。历史知识体系的形成有赖于历史概念逻辑关系的科学处理,历史发展规律的客观演绎。历史概念的时序性和相关性,为不同历史知识结构的建构和实践提供基础,也在不同的知识结构体系中丰富自身的内涵和意义,相互融合相互发展。Р(二)历史概念学习的重要性Р4.历史概念学习是学生历史思维培养的重要过程Р形成和运用历史概念是理性认识历史的起点,历史思维活动的发源地。历史概念是对历史事实的客观呈现,是构成历史知识系统和脉络结构的基点。概念是思维的细胞,没有概念就无法形成思维,就没有思维。历史概念既是对历史事实的认识、分析、总结,也是开始新的历史概念学习、形成历史概念系统的开端。学生不论学习新的历史概念还是复习旧的历史概念,都需要在头脑中,运用原有的历史概念认知和结构进行历史概念有效学习研究。Р(二)历史概念学习的重要性Р(三)历史概念的分类Р历史概念的分类标准较多,这里不一一阐述,这里以概念性质为例划分,可以将历史概念分为史实概念与史论概念两大类。史实概念是对具体的历史人物、事件、现象等的概括和评价;史论概念是对众多同类史实概念共同特征的理论概括。? 历史史论概念是对同一类别人物、事件、现象的共同特征进行抽象概括而形成的史学理论。如“半殖民地半封建社会”、“旧民主主义革命与新民主主义革命”、“社会主义初级阶段”等历史概念。这些概念是历史唯物主义的基本观点和看法,是历史唯物主义学者对一定时期历史人物、历史事件研究的基础上的形成的一套历史理论,从而形成了历史理论概念。历史理论概念是一定时期的生产关系和上层建筑在历史学领域的体现,学习和掌握理论概念可以从整体上认识历史,把握历史学科的基本结构,从而揭示出特定时期的历史规律。
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