的讲授中,更要求尽可能的只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容,显露出来的是内容的主干,剪掉的是可有可无的举例、证明这些侧枝旁叶。为了讲授重点内容,往往需要罗列论据,那么在罗列论据时就要求精而简,为此在选择论据时要做充分的考虑,在准备的较多的论据中进行精选,力求论据的充分,准确,不会引发新的疑问。Р3.收尾要快捷? 一节课的小结是必不可少的,它是内容要点的归纳、指出和强调,目的使得讲授内容的进一步突出。好的总结可以对讲授的内容起到提纲携领的作用,可以加深幼儿所学内容的印象,减轻幼儿的记忆负担;好的总结往往给一节优质课起到画龙点睛的作用,可以使一节课上升到一个新的档次,给人一种舒坦的感觉,使人回味无穷。在微型课的小结中,因为前面的重点内容的讲授占用了较多的时间,此处的要求必须是在完全总结内容的同时更要求总结方法快捷,表现为干脆利落。Р教师在讲授过程中的要求:Р1.语言要准确,简炼? 微型课中由于受时间的限制,语言的准确简明显得更为突出重要。它并不是语速的快捷;相反,它就如盛夏美丽的涧泉,流淌中有舒缓和急,表现为抑扬顿挫,口齿清晰,干净利落。尽管这在于日常的训练,但在备课的过程中,把自己将要讲述的内容结合要说的话语,以及将要采用的表达方式、手势、表情,其中要注意关键字、关键词的应用,能在自己的思想中过一遍,这是很有必要的,其实这也是平时的训练方法。Р2.教具要简洁、美观? 教具的作用是展示授课人讲述内容的要点,帮助听课人掌握所听内容的要点。好的教具犹如一幅精致明丽的山水画。当然在整个活动过程中需要教具时,教具准备得不宜太多,太多表现为累赘;也不宜太少,太少往往会使内容含义表达不清。在微型课中,教师一般可以以画图片的形式提前准备到白纸上,以挂图的形式在授课的过程中展示在恰当的位置,这样可以节省时间。教具宜简洁、美观,能够表达意思即可。如果能以电教手段呈现那就更好了。
全文预览
