订内容 5 与“自然灾害与防治”相比,旅游活动是我国小康社会的大众化的消费行为, “旅游地理”更贴近学生的生活。“环境保护”与地理核心素养中的“人地协调的观念”关系密切,所以选考“旅游地理”和“环境保护”更具实践价值和现实意义。修订原因 6 由于必修一模块中涉及到自然灾害内容,很难在命题中隔离开来,还是要进行复习的。教学建议 7 《中国教育报》 2016 年 10 月 11 日第 3版刊载了教育部考试中心主任姜钢的《探索构建高考评价体系,全方位推进高考内容改革》一文。文章中指出高考考试内容改革要更加注重顶层设计、统筹谋划,突出考试内容的整体设计和科学构建,形成“一体四层四翼”的高考评价体系。“一体”:即高考评价体系。通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场,回答了“为什么考”的问题。“四层”和“四翼”:通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价必备知识、关键能力、学科素养、核心价值值”四层考查目标以及“基础性、综合性、应用性、创新性基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求,回答高考“考什么”和“怎么考”的问题。“一体一体”是总体框架, “四层”与“四翼”是“一体”的有机组成部分,共同构成了实现高考评价功能的理论体系。 9 为什么考立德树人: 高考再重要也是教育的一环节,必须服从我国教育的根本目标——立德树人。服务选拔: 高考是选拔性考试,肯定具有一定的难度和区分度,将水平高的考生选拔到高水平的大学。高考试题难度不会降下来。导向教学: 高考=教学指挥棒。不论哪一学段的教学都要紧盯这一指挥棒。脱离高考的教学和学习,还有没有价值? 10 “四层”考查目标是从立德树人根本任务出发,结合学生发展核心素养和国家课程标准提出的必备知识、关键能力、学科素养、核心价值四个圈层环环相扣、层层叠加,既有内涵的科学划分,又有外延的有机融合。
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