虢萄m瞳 灾魁剿鞘慕 萄X绞降囊桓龟玫慕岷系恪？РР高中数学新课标要求教师注重提高学生的数学思维能力，这是因为数学思维能力在形成学生 的理性思维中发挥着独特的作用，而理性思维能力恰是一个生活在信息时代的现代人所必须 具备的素质之一。在课堂教学中，应如何训练学生的思维，是每位教师面临的一个大课题。 数学思维训练应该在符合科学的思维过程的教学中进行，在教师长期以自己的科学的语言， 严谨的科学作风的熏陶中完成。数学课本身就是一种数学的思维活动，因此教师要善于在课 上带领学生作“思维的体操”。对如何提高学生的数学思维能力这一课题，需要教师们在自 己的教学中，去摸索，去实践，去总结。使课堂教学真正成为一门艺术。Р高中数学新课标要求教师把数学的学术形态转化为学生易于接收的教育形态，并指出转化的 方法是使高中数学课程“返璞归真”。列宁曾把人们认识真理，认识客观实在的途径概括 为“从生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践”。数学不能脱离现实的空间和现 实的数量关系，教师应努力揭示数学概念，法则和定理的形成，发展及本质。引导学生通过 对典型的实例的观察，分析和比较，得出抽象的规律，从而使数学的学术形态转化为学生易 于接收的教育形态。数学知识的这两种形态间的转化，需要高中数学教师下大力气去探索。 高中数学新课标在课程安排上增加了不少新内容，这就给任教多年的高中数学教师提出了知 识更新的要求。高中数学教师专业的进修和自我素质的完善就显得更加必要。这里所指的专 业进修，不仅包括高中数学课程新增内容的学习，还包括心理学，数学教育学和教育哲学等， 再提高一些还应学习美学的相关知识。Р目前符合高中数学新课标要求的新教材正在编写中，今年将在部分省市的中学试点，2008 年将是高中数学新教材在全国推广的一年。希望数学老师们能提前作好各方面的准备，以全 新的状态，投入到高中数学教学的这次重大的改革中去！
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