故事的表述和情感表达相结合。РР3.文字生动有趣? 也不知从哪天起，姥姥在季老后面加上了“头儿”,于是季羨林就变成姥姥嘴里的季老头儿。日子久了我们也跟着叫“季老头儿”，好像季老是我们村儿的一个普通老头儿，便宜得叫得那么顺嘴。? 姥姥看季老头儿的书多半是看书里的照片儿，整天看，反复看。我表妹说:“别看了，再看就看上人家了。”? 我逗姥姥说：“你看上人家，人家还看不上你呢。人家多大的学问，人家会好几国语言，你就会写自己的名。”? 姥姥不无忧伤地无数次感叹:“俺俺是没遇上好社会、好家庭，没摊上个明白的爹妈(姥姥的哥哥、弟弟都念书了)，要不了怎么也得念念书，上上学，弄不好我还是季老头儿的同学呢。”РР分析? 生活中的趣闻很多，都是非常小的细节。如果能把这些内容记录下来，如活灵活现的人物对话等，那么既可以推动情节发展，亦可以凸显人物的性格，使作品充满趣味。РР4.使用表达"道理”"的话? 我在家也常翻陈丹青的书，姥姥跟着看书里的画。我指着陈丹青的照片:“你们村儿可没有这么好看的人吧?? “早年间有，这阵儿没有。”? “不是，我是说现在像这么利利落落、清清爽爽的男人不多了。旧衣服穿在现代人身上，就是好看加上好看。”姥姥也夸陈丹青的衣着。“你看看，人家鼻子是鼻子眼晴是眼晴，长得一点也不糊涂。眼睛瞪得那么大,一粒沙子都进不去。”? 偶尔也给姥姥念上一段陈丹青的文字，姥姥的评语是:“是个有数的人。”? 我告诉姥姥，陈丹青还是个教书的先生。姥姥对他的敬重油然而生:“就这路老师能教出好学生，学生不怕骂！”姥姥指着陈丹青的照片:“念书的人不管长得么样，你仔细看都长得好看。书念得越多，人长得越俊。没念过书的人眼神是傻的。”
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