含着作者的悲悯与尊敬,作者正是以悲悯、同情的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝足,换取温饱的市井小民。看过这场笑剧,留给我们的是些许沉重和更深的思考。Р师小结:刘姥姥偶然闯上了一个陌生的舞台,遇到了一群喜欢看热闹戏的观众,这才被强制化妆,临时作了一回票友罢了。她表演得太精彩了!刘姥姥是个俗人,却又俗得可爱。Р设计思想:通过这一环节,使学生能够学会透过现象看本质,引导学生进行深入思考,进而体会作者的感情。Р(四)、合作探究:(课件出示)Р作者想借刘姥姥的眼,传达给我们什么信息? Р(先让学生结合文中语句发表自己的观点,然后教师提示、明确)Р明确:从刘姥姥所见贾府吃早饭时各种用具的奢华,如乌木三镶银箸、老年四楞象牙金箸、小楠木桌、一两银子一个的鸽子蛋……作者透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象,对封建统治阶级的腐败豪奢进行了深重的谴责。Р设计思想:通过本环节,使学生深入挖掘本课的思想内容,深刻理解曹雪芹在《红楼梦》中对于封建制度的深刻揭露。Р(五)、观看视频片断,回味描写(课件出示)Р师:下面我们轻松一下,看看电视剧87版《红楼梦》对这段文字的演绎,在笑声中去回味曹雪芹的精彩描写,体会电视剧与原著哪一个表现得更细腻,更精彩?Р学生自由畅谈。Р明确:原作描写细腻,更加精彩。这得益于作者精彩的细节描写,这是影视作品没能深刻传达的。老师希望你静下心来,精读原著,去感受《红楼梦》的文学价值、艺术价值、思想价值。Р设计思想:通过本环节的设置,使学生再次回味文章中细节描写的精彩之处,引导学生阅读原著,品味经典。Р三、结束语Р人说,《红楼梦》是一部“百科全书”,“胸有丘壑,立意高远,层峦叠嶂,妙隐成文”,红楼无数层,希望你走进它,能发现它的别有洞天。Р四、作业布置:(课件出示)Р课外阅读《红楼梦》中与刘姥姥有关的其他章节,综合评价刘姥姥这一人物。Р附:板书设计:Р刘姥姥进大观园Р 曹雪芹
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