幼儿心理学本课程学习计划学习周数:15周(每周3课时)学习章节:12章(每周1章)课程内容:见目录学习要求:1.保证课堂纪律,手机关机或静音,上课严禁吃东西、讲小话。2.保证出勤,教学周15周考勤算入平时成绩,每次2分;作业算入平时成绩,每次5分;课堂笔记算入平时成绩,不定期检查;回答问题表现算入平时成绩。*参考教材《学前儿童发展心理学》陈帼眉冯晓霞庞丽娟北京师范大学出版社2008 《儿童发展心理学》刘金花华东师范大学出版社2006 《幼儿心理健康教育》刘文中国轻工业出版社2008 《学前儿童心理学》王振宇中国广播电视大学出版社2007 《当代儿童发展心理学》桑标主编上海教育出版社,2003 《发展心理学》林崇德人民教育出版社,1995 《中国儿童青少年心理发展与教育》朱智贤主编中国卓越出版公司,1990 《发展心理学》(第6版),(美)谢弗(Shaffer,D.R.),邹泓等译,中国轻工业出版社,2005第一章绪论本章学习内容第一节幼儿心理学的研究对象第二节影响儿童心理发展的因素第三节学习幼儿心理学的意义第四节幼师生怎样学习幼儿心理学第一节幼儿心理学的研究对象发展心理学是研究人的个体从出生到衰老整个生长过程中心理的发生发展。一、发展心理学概述发展心理学儿童心理学成年心理学老年心理学幼儿心理学青年心理学小学生心理学二、什么是幼儿心理学学前儿童发展心理学:研究从出生到入学前(0~6岁)儿童心理特点和发展规律的科学。学前儿童心理学:研究从出生到入学前儿童心理发生发展规律的科学。(《学前心理学》-陈帼眉)幼儿心理学:研究幼儿期(3-6、7岁)儿童心理发展特点和规律的学科。(《幼儿心理学》-李红)(一)心理现象有哪些?实验1:用右手食指拉砝码年龄组为小朋友制作为妈妈制作3~4岁78.604~5岁10014.45~6.5岁10020实验2:为别人制作小旗
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