数学学科核心素养——“几何直观”的内涵及教学建议(上)一、什么是几何直观二、发展几何直观的教学建议“几何直观”的内涵及教学建议(上)一、什么是几何直观(一)什么是“直观”?(二)什么是“几何直观”?(三)什么是“几何直观能力”?(四)“几何直观”的教育教学价值?(五)几何直观是否等同于数形结合呢?“几何直观”的内涵及教学建议(上)背景课程标准(2011版)让我们有了更多的思考“几何直观”的内涵及教学建议(上)“几何直观”的内涵及教学建议(上)(一)什么是“直观”?【直观】用感官直接接受的;直接观察的;~教具∣~教学。——《现代汉语词典》商务印书馆一、什么是几何直观直观思考分析解决一、什么是几何直观(二)什么是“几何直观”?【几何学】研究现实世界中物体的形状、大小和位置关系的数学学科。?——《普通高中数学课程标准(实验)》2003年一、什么是几何直观几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。一、什么是几何直观(二)什么是“几何直观”?几何直观----利用图形描述和分析问题面对较复杂的数学问题,引导学生想到用画图的方法整理条件和问题,鼓励学生尝试画草图表达题意,使学生感受到画图能清楚地理解题意。小明四次单元测验的成绩分别是90分、98分、85分和91分,这四次测验的平均成绩是多少分?一、什么是几何直观