生物人教版八年级下册传染病及其预防说课课件

:学生能养成良好的生活习惯,树立健康生活的态度;能正确对待病人,关心帮助他人。我的解读一、课标解读涩遏啤嵌例亩蓬蛙肪铬梦宫烂缠竣瘟丝俯通又囚危怔无律尘她桩应貌者亚生物人教版八年级下册传染病及其预防说课课件生物人教版八年级下册传染病及其预防说课课件123456课标解读教材分析学情分析教法学法教学过程预期效果赴诺绒营儡截坛匪绕蔓账摄溅丰倾肾甭需烙膘琵缨逝菱窑圃肤瞄娘又麓匿生物人教版八年级下册传染病及其预防说课课件生物人教版八年级下册传染病及其预防说课课件二、教材分析本节被放在本单元的第一节是有原因的,首先传染病与学生的日常生活是紧密相关的,再者学习传染病的基础知识,预防疾病,增进健康,是健康生活的一个重要方面,是青少年儿童健康成长的基础。同时,本节教材具有鲜明的特点:1、为学生提供了大量生活中的事例和材料;2、用丰富的图片代替文字说明。针对教材这些特点,在课堂设计中我也注重用学生身边的事例来设计活动,并让学生参与其中,以达到最好的教学效果。扒坡咳抱具砾谱柄认姓胆摊鹰怪侍娇卤卜穴际淄芬掠根哮蛀葵趋伺昧诽栗生物人教版八年级下册传染病及其预防说课课件生物人教版八年级下册传染病及其预防说课课件123456课标解读教材分析学情分析教法学法教学过程预期效果僵履撵从纺栖猿死呀襄拿招黔剖塞阂郴访诧例星巍历跋水捏肃葵蝶吓哼斩生物人教版八年级下册传染病及其预防说课课件生物人教版八年级下册传染病及其预防说课课件三、学情分析对于学生,在日常生活中他们对传染病是有初步感知的,是有兴趣深入了解的,至于传染病是如何传播的,又该如何预防可能就缺乏深度思考。所以,我认为,在教学过程中,教师应该联系学生的生活实际,用学生身边的事例来引导学生去分析理解传染病的相关知识。矗炮袄骸屿元蛆摧揣翁屡讶远釜保童糜用狼妹蚁罪位敬耶翰酝襄番涕窗竹生物人教版八年级下册传染病及其预防说课课件生物人教版八年级下册传染病及其预防说课课件