理会文章内容,把握文章结构,理解文章情感。 ?讨论法:这是本课教学的主要方法。它可以培养学生说的能力,帮助学生树立自信心。 ?欣赏感悟法:历史已成过去,但我们必须保持清醒。作为中华民族的一员,我们绝不能忘记历史,更不能失掉自信。本环节我将展示一些图片让学生欣赏感悟,引导他们树立信心。学法分析本课教学过程分为六大板块,即“情境体验---预习检测——朗读感知整体把握——品读鉴赏交流探讨——重点研读合作探究——质疑问难情感升华”,指导学生通过“听、说、读、写”四个环节感受文章所体现的自信心,并在此过程中培养能力。 教具准备:自制课件(多媒体教学)中国人失掉自信力了吗鲁迅•《且介亭杂文》宜君县棋盘中学孙超检查预习玄虚诓骗慨叹搽粉xuánkuāngkǎichá根据句子意思写出相应成语疆土辽阔,物产丰富。地大物博前面的人倒下去,后面的人继续跟上去形容英勇奋斗,不怕牺牲。前赴后继为民众的利益向上级、政府提出意见和要求。为民请命怀念往昔,哀叹现在,是一种倒退、悲观的思想情绪。怀古伤今A:听老师朗读<1--2>段思考:对方根据什么说“中国人失掉了自信力”?B:自读<3--5>说一说作者为什么认为D对方的论调是错误的?A:听老师读<6--8>段思考:作者正面提出的观点是什么?作者又举了那些例子来证明自己?B:自读<9>段思考:作者得到了一个怎样的结论?又如何反驳了敌方谬论?朗读感知勾画评说整体把握论据论点:两年前:不久:现在:自夸“地大物博”希望国联求神拜佛中国人失掉自信力了直接反驳失掉的是“他信力”发展着“自欺力”文章结构内容(1—2)(3—5)敌论据论点偷换概念间接反驳己论点有并不失掉自信力的中国人在己论据古今埋头苦干的人有确信,不自欺拼命硬干的人为民请命的人前仆后继的战斗舍身求法的人结论:自信力的有无,状元宰相的文章不足为据,看地底下脊梁(6—8)(9)中国人失掉自信力了敌论点:以偏概全
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