生可以表达自己在某一方面所具备的才能;通过谈论彼此的特长与爱好培养一种群体意识。在以前的学习中,学生已经学习了一些行为动作的表达法,而教学“谈论能力”只是将情态动词can用于这些表达中;情态动词can在肯定旬、否定句和疑问句中的构成,和学生已经学过的be动词的结构有相同的地方,教师在教学中要善于引导学生比较这两种结构的异同以加强记忆。通过本单元的学习使学生(1)学会询问别人所拥有的技能(2)根据相关信息表达自己所掌握的技能和意愿,想参加何种类型的俱乐部(3)可以表达自己参加俱乐部的意愿和理由Unit11Whattimedoyougotoschool?教材分析《英语(新目标)》是以任务型语言教学为基础的英语教材,它体现“以学生为中心”的教学思想。在教学实际当中,我们应该坚持“以学生为主体,以任务教学为主线,以教学为主导,以学生的能力培养为重点,逐步培养学生自主学习的能力”的教学策略。教材中每个单元都是一个独立的话题,但它在学生的实际生活中连成了一个整体。本单元的教学设计本着新目标的理念,针对学生的实际及教学实际来实施的。本单元是教材的十一单元,它以学生最为熟悉的日常作息习惯为谈论话题,通过对句型:--Whattimeisit?--Itissix.--Whattimedoyouusuallygetup?--Iusuallygetupatsix.练习时间的表达和询问方式,同时逐步的培养学生合理安排时间的能力。整个单元以谈论日常作息时间安排为主线,将日常生活中所涉及到的语言、词汇和时间的表达法融入一系列的小任务中,初一的学生通过完成一个个的任务达到交际的目的,从而可以合理的安排自己的作息时间;且初步了解时差。学生通过前段时间的学习,对一般现在时态的用法已经有了一定的语感和模仿运用的能力,也可以用简单的英语表达个人意见。通过本单元学习能基本掌握时间的表达法并能用英语谈论作息时间安排。
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