于体操教学的特点,该动作改变了人的正常体位,对学生的空间知觉、时间知觉、运动知觉、力量素质和协调能力均有较高的要求。选择该教材可以发展学生的空间、时间感知能力,提高学生协调控制身体的能力。单腿蹬地翻上成支撑------学情分析本课授课班级为初二(1)班。初中生求知欲强烈,容易吸收新鲜事物。个别学生在小学中学习过该动作,在本课学习中能指导其他学生,使得合作学习更易开展。在初学单(双)脚蹬地翻身上成支撑动作时,由于青少年神经系统的特点,注意范围比较窄、知觉的准确性较低,加上单(双)脚蹬地翻身上成支撑在杠上完成的时间短,使学生不能感知出教师示范动作的细节。根据以上分析,本单元安排二个课时1.上杠动作:蹬摆倒引靠伸2.完整动作:蹬摆倒引靠伸翻抬挺压本课为该单元第一课时:单腿蹬地翻上成支撑:上杠单腿蹬地翻上成支撑------单元计划单腿蹬地翻上成支撑------教学目标认知目标:学生通过学习知道上杠的动作要领,学会自主与合作学习的方法。发展学生的认知能力。技能目标:能基本掌握上杠的动作要领,在原有的基础上得到提升。情感目标:培养学生勇敢、坚定、沉着、果断的意志品质,养成团队合作的意识。体验不断超越自我的成就感与自信心。单腿蹬地翻上成支撑------教学重点、难点教学重点:上杠各环节动作连贯协调教学难点:屈臂拉杠,身体靠杠单腿蹬地翻上成支撑------教学、学法教法:针对本课的教学目标和学生实际,同时遵循“以教师为主导,学生为主体”的教学原则,采用启发引导法、问题导学法、示范讲解法、保护帮助法、分层次教学法、鼓励法、小组讨论法。学法:本课在学法上主要采用尝试学习法、比较学习法、互教互评和小组合作学习法。单腿蹬地翻上成支撑------教学流程(一)开始部分:1.课堂常规,安排见习生。2.导入:以本届亚运会男子单杠决赛导入。(冠军张成龙)设计意图:紧扣本课内容,引起学生自豪感,激发学习兴趣
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