3.通过观察、操作、解决问题等学习活动,感受数学与日常生活的密切联系,初步了解分数在实际生活中的应用,体验学数学、用数学的乐趣。教材分析教法学法教学过程板书设计课堂总结创设情境激趣导入认识单位“1”教法、学法重点难点教学目标情感目标能力目标知识目标分数的意义教材地位与作用重点难点板书设计小结与评价总结分数的意义及分数单位巩固练习点拨升华学情分析说学情说评价建议课程资源开发与利用本课是青岛版四年级下册《分数的意义和性质》信息窗1中的内容。在三年级已经学习分数初步认识的基础上进行学习的,为后面学习分数与除法的关系,真分数,假分数以及分数的基本性质奠定基础。说教材123知识与技能目标:结合具体情境理解单位“1”的含义和分数的意义。过程与方法:通过合作,交流,动手操作,理解单位“1”和分数的意义,培养学生抽象思维和归纳概括的能力。情感、态度和价值观:在解决问题的过程中,感受数学与生活的密切联系,在具体的数学活动中获得学数学,用数学的乐趣。因此,我们结合学生已有的知识经验和年龄特点确立了以下教学目标:难点理解把许多物体组成的一个整体看作单位“1”重点理解单位“1”与分数的意义。教学重点、难点说学情这节课的教学内容较为抽象,对学生有一定难度,尤其是对单位“1”的理解。学生更喜欢学习较为直观,形象的知识,所以在对学生教学时,需要将抽象的知识与形象的场景相结合,这样不仅提高学生的兴趣,也培养学生抽象思维能力。说教法在教法上,我根据本节课教学内容的特点和学生的思维特点,选择了观察法、直观演示法、尝试法、引导发现等方法。充分发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性和主动性,引导学生去发现问题、分析问题、解决问题。放手让学生自主探索,经历知识的形成过程,充分激活学生的原有认知,促进方法迁移。教学中多次让学生交流、合作,让学生在合作中学习,在学习中体会数学的魅力,使学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识。
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