校长与教师的心理沟通

校长与教师的心理沟通姚计海博士教育部小学校长培训中心北京师范大学教育管理学院*1参与讲座的心情:愉悦的、兴奋的乐观的、接纳的谨慎的、试探的……Date2知识更新第一层次开发思维创新第三层次开发技能开拓第二层次开发潜能开发第五层次开发观念转变第四层次开发讲座的目标Date3讲座提纲:引言、从教师心理健康说起一、什么是有效的沟通二、与教师沟通的心理前提开放思维尊重理解三、如何与教师有效的沟通沟通的心理学知识沟通的方式:倾听与表达Date4引言沟通--从教师心理健康说起什么是心理健康心理健康是一个动态的概念。根据联合国世界卫生组织(WHO)的定义,心理健康指:没有心理疾病或变态良好的心态和社会适应完整统一的人格心理潜能的充分发挥Date5《6分,生命不能承受之轻》期中数学试卷上出现6分超纲题目,该老师认为正是这些“歪题”使她的两个班级“几乎全军覆没”。学校“师德”大会,校长对全体教师说:“个别老师不要以为自己了不起······”。次日下午,从教26年的老教师在教学楼留下遗言后服毒自杀。“这次考试中我没有议论过谁,没有说坏过谁!他们作为领导了解多少?关心了多少?做了多少工作?我想不通。”“我活着的时候是一个不讨领导喜欢的老师,我死了同样也是一个会让领导头疼的老师!”Date6情绪问题人际交往问题个性问题品行问题职业发展问题1、教师心理健康问题表现Date7教师心理健康的标准:生活态度积极对职业角色有认同感良好的自我认识具有一定的工作积极性社会适应良好真实地感受和调控情绪Date8社会方面的原因:社会变迁和教育革新社会期望与现实的差距应试教育超负荷工作量和额外工作任务聘任与评价体系教育方面的原因:2、心理健康问题的原因Date9您对您的职业满意程度:选项比例人数(8269)不满意45.44%3734一般35.78%2940满意15.50%1274说不好3.27%269Date10