学习目标:1、学习作者是怎样抓住怎么想、怎么说、怎么做来把事情发展中的重要内容写清楚的。2、明白在成长的经历中要互相学习,汲取力量。笔陡石级铁链发颤攀着鲫鱼辫子鼓舞汲取预习导学:读一读:自主学习:1、课文讲了一件什么事情?用一两句话概括一下。2、课文是按照什么顺序来写这件事的?检查释疑:1、课文讲了一件什么事情?叙述顺序:爬天都峰前——爬天都峰中——爬上天都峰后课文写的是爸爸带“我”去爬天都峰。“我”和一位不相识的老爷爷相互鼓励,一起爬上又高又陡的天都峰的事。2、课文是按照什么顺序来写这件事的?1、各小组齐读第二自然段。2、在小组内说一说:作者写爬天都峰,为什么用“爬”,而不用“登”呢?合作探究:活动一:鲫鱼背鲫鱼背作者写天都峰的高和陡,目的在于突出爬天都峰的困难,暗示了登上这么高、这么陡的山峰,是需要勇气和力量的。
全文预览
