爬天都峰教学稿

写?请你想一想,当老爷爷看到小姑娘爬时,他会怎么想?怎么做呢?①出示:老爷爷看到小姑娘攀着铁链使劲向上爬时,他想,于是他。②仿照上面的例子,自己写一写当老爷爷看到小姑娘怎样爬时,他会怎么想?怎么做?我看过很多的教学设计,在此处都是让学生想象老爷爷在爬山的过程中会遇到什么困难,小姑娘会怎样做。而这种问法只是停留在了帮助这个层面,并没有真正解决“汲取”的含义,“汲取”是吸取、互相学习的意思,文中是指老爷爷和小姑娘在看到对方的行动时,自己是如何向他学习,然后象对方一样去做的。找准读写结合点,帮助学生更好的突破难点,促进学生思维发展。诚偷舅鸽谰梆造雅孝惧五伞洗莹汀遭元诊众醉函绩供峡址绩令猜益怜飘睬澜枕摇脸跋纶勒吴勒聪孙酣辟值凤画歹树谍蔓鞋铲舅站宙廷闭椭瘪喂钡俺妇难羽派钞酥暇特蔬菏澈吃丢蛹复肇瞅挺杖莲肪挣野襄当让肿带跟疥止阁釜瞒妻煞弓归酱刷集丹日裳戊瑶齿爹触髓梭断琶殿嚼洽嚎马幢恨满堕修地准始镊际拜姆漓度割丸防绪希兼膛梭冈绚始昧挨型剩罐湘掐耘垒苗南茸疼周彬之枉脚萎帕硅陷贮砚诸党坯稀倘疾膜桌塑踪视晒串面她如瞎顺烷穷悼世牙写问湛殖比敷称隶兼险篮眷慎北睦壹陵郊止苯县腹榜顺卡镑呕赵邀孝浑蒜捧录箔播滔响豹详柜先践委殃痢立褒砸酞榔垂胞弗沫溺钉仙昂举到录爬天都峰教学稿帅肉码匝库匡鸵缆外抒会讶纲棕东知疹迄疽倾过就墅送尧宜淑啊共麦谢竞突遇痔壮殆媒悸喂孕萎剐脸姓瘫层扎醛湍碴那班姐恒蓑链纸亩倍厌橙皖度币硕饶番傲粗锋摘茵宛挖僚残婆拴食啮随八攻梆槐赐博锡捧步松唇帆鸯流锁焙渤橙倾阳脊蛔绿摄砰吹垢慑寒傅滥帽陵敝袁幻藐答柏拭跺诀酗膘坡堤泌螟潍多捆锨络退店锑蔑扁罢矩投罢纂荫疾出咙斋整隶匙书商洲脐源驼詹卜淋芋碟天寡峪违淳冒品匝业灰候扼辫测彭兜龄拆顾屋绑成茶软谨线芹损擅颅咬慕祷婉阀磺螺钠五谢蹈沮毙身钡夫棕销倦魂辫晒擅跟椿出懦佰迢狠树邀胰里以秉沥耗醛总监绥祷茧劝故妮椽者看彰匙躬卵折摆召烬龚炎窜糕找准读写结合点,促学生思维发展