入空气,纸不会湿,水的空间被空气挤占。同学们还记得,由这个现象,我们得出了什么结论吗?空气占据空间。复习导入在第3节《压缩空气》课堂上,我们通过探究实验,发现:和水相比,空气占据的空间受力后容易被压缩和扩张;在向下压和向上拉的时候,水和空气的实验力的感受是不一样的。同学们还记得,由这个现象,我们得出了什么结论吗?空气可以被压缩,压缩的空气有弹性。复习导入在第4节《空气有质量吗》课堂上,我们通过探究实验,发现:打入20筒空气后增加的绿豆个数比打入10筒空气后增加的绿豆个数大;打入10筒空气后平衡的绿豆个数比最开始平衡的绿豆个数大。同学们还记得,由这个现象,我们得出了什么结论吗?充气越多,皮球和空气的总质量越大,说明空气是有质量的。复习导入在第5节《一袋空气的质量是多少?》课堂上,我们通过探究实验,发现:20筒空气的质量与4颗绿豆的质量是一样的;同时,20筒空气的质量与3枚回形针的质量也是一样的。同学们还记得,由这个现象,我们得出了什么结论吗?空气的质量可以由不同物质的质量表示。复习导入在第6节《我们来做“热气球》课堂上,我们通过探究实验,发现:加热一段时间后用手触摸袋子外壁,感到袋子外壁变热。松开双手,袋子上升,一段时间后,袋子下落。同学们还记得,由这个现象,我们得出了什么结论吗?空气具有热胀冷缩的特点,受热体积变大,会上升。复习导入在第7节《风的成因》课堂上,我们通过探究实验,发现:蜡烛点燃前,蚊香的烟雾向上散开,没有形成一定的流动方向,纸条也没有飘动;而蜡烛点燃后,蚊香的烟雾朝着一定方向流动,纸条也朝着一定方向飘动。同学们还记得,由这个现象,我们得出了什么结论吗?风形成的原因为空气受热会上升,周围的冷空气会补充进来,形成了风。对比学习问题:请同学们根据之前学习的内容以及刚刚复习的内容,用表格对比空气、水和石头的特征。能够占据空间空间能否被压缩是否有质量是否会流动空气水石头
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