=( )千米( )米(4)试一试:6千米720米=( )米5830米=( )米3、归纳整理长度单位经过这个单元的学习,我们已经把长度单位全部学完了。你可以先用手比划一下各长度单位(千米除外)的长度。谁能按从小到大的顺序给它们排排位? 答:我们学过的长度单位共有五个,按照从小到大的顺序排列依次是:毫米、厘米、分米、米、千米。相邻长度单位间的进率都相同吗?不同在哪里?1千米=1000米,1米=10分米 1分米=10厘米,1厘米=10毫米。在此基础上可以推算出以下的进率关系式:1千米=10000分米=100000厘米=1000000毫米1米=100厘米=1000毫米1分米=100毫米(引导学生对学过的长度单位及其进率进行整理和归纳,使学生认识一个完整的长度单位的知识体系。)三、巩固应用1、 填上合适的长度单位一根拔河绳长12( )小冬肩宽30( )一辆汽车每小时行60( )一本数学书厚8( )北京到温州之间相距2510( )杭州到温州之间相距367( )学校到温州动物园相距12( )2、在○里填上“〉”、“〈”、或“=”号。(1)5千米○678米;(2)28毫米○6厘米;(3)100分米○10米(4)6分米○485毫米这道题目的在于让学生感受单位的大小3、有a、b、c、d四种物体,它们的长度分别如下。那么最长的一种物体是( )。a、680毫米 b、4分米 c、2米 d、216厘米这道题的目的是在学生掌握长度单位之间的基础上,会进行单位换算,并比较大小。又通过选择合适的数量,建立实际长度的观念。4、你能说出一些具体例子吗?(1)约6分米长的物体(举出5个例子)。(2)用千米作单位最合适(举出5个例子)。在熟练认识长度单位的基础上,会运用所学知识解应用题,并能联系生活实际举例说明,提高运用长度单位的能力
全文预览
