蒙氏数学理论1、你喜欢数学吗?2、我们是如何学习数学的呢?3、怎么才能使孩子对数学产生兴趣呢?蒙台梭利博士认为,人类的学习过程都遵循由简单到复杂,由具体到抽象的规律。她认为,面对“数学”这种抽象概念的知识,让孩子觉的容易学习的唯一方法就是以具体、简单的实物为起点,让孩子在动手操作的过程中先了解实物的多与少、大与小,然后再自然而然的联想出具体与抽象之间的关系。即把抽象具体化。数学应该是一连串的逻辑性思考与串联,经过比较、分类、归纳,找出其间的相关性,并借着计算方法得到理想的答案。--玛丽亚.蒙台梭利蒙台梭利数学教育的意义第一、帮助儿童学习和理解数学知识,形成初步的数概念第二、促进儿童思维能力的发展第三、激发儿童对数学活动的兴趣第四,为小学学习数学奠定了基础蒙台梭利幼儿数学教育特色1、是在日常生活教育和感觉教育的基础之上进行的A、日常生活练习是儿童在初学数学时的必备条件。日常生活的练习,激发和培养的是儿童的秩序感、专注力、判断力、手眼协调能力以及独立思考的能力,从而使儿童的一些内在特质得以发展。B、蒙台梭利的数学教具一方面是根据感觉教育,利用教具去刺激儿童的感觉器官以增加儿童的注意力,培养他们的逻辑思维能力,让儿童在快乐的操作中获得数学知识。另一方面,在进行数学教具操作之前,首先应该必备那些未经数值化的量,如大小、长短、轻重、冷热等,还有P(一一对应,相等的概念)、G(顺序性)、S(分类或除法相关联)操作,这几种的,作方法其实均是帮助儿童形成逻辑思考,提供给了儿童分析与综合的方向性。2、科学教育原理与具体操作方法相结合3、具有“错误控制”功能的教具4、重视个体发展5、注重系统教育6、一物多用二、指导幼儿数学学习的原则1、创设数学学习环境2、积累数学感觉经验3、注重科学性与准确性4、在操作教具的基础上发展数学能力蒙台梭利?幼儿数学教育内容及进度
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