苗的坚定。可以站起来读。“在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈向上,茁壮生长,即使它仅仅只活了几天。”师:小瓜苗啊,你的生命很短暂,为了这么几天,你付出了这么多,太不值得了。师:哇!你真厉害!同学们听到没有,他刚才说“生命并不于长短,在于勇气”,哈哈,你也可以当作家啦!那我们一起试着背背看。。。嗯,很好! 师:你们还喜欢课文的哪一段?好,你来。生:我喜欢第二段,第四行。从这里我感受到了,飞蛾虽然被抓住了,但它很想要自己的生命。师:嗯,谁也喜欢这段,很好,大家都喜欢,那一起背背看。师:还喜欢哪一部分。生:我喜欢第四段第三行。我体会到了作者不想让自己的生命失去,好好地对生命负责。不能糟蹋生命,糟蹋在课文中还有一个反义词。生:使用师:很好,我们的杏林子就是好好使用生命的楷模,就是这样的一位残疾人,却做出了很多我们健全人做不到的事,让我们一起来看看杏林子写的一段话,一起来读读课文中的这段话:这就是我的生命,单单属于我的,我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它……是的,同学们,生命是谁的?很好,自己的。谁要为我们的生命负责。对!就是自己!师:婷婷,刚才老师看到你迫不及待的样子,是不是还有句子要分享?试着背出来!大家掌声鼓励一下。。。嗯,不错,这段话的确写得很精彩。那么。现在我们交流一下,如何理解这段话,可以结合自己的生活实际。。。。嗯,看来大家都有一肚子的话要分享,快憋不住了吧!哈哈,好,你说,你也来一个。嗯,你们的发言都很棒,令人深思。师:联系生活实际理解含义深刻的句子是又一种很好的学习方法。下面我们一起来看板书。作者通过这三个事例,用以小见大的写法告诉我们:生命是短暂的,在有限的生命里,体现出无限的价值。最后,我们一起酝酿一下。用饱满的情感,读出最强烈的勇气与坚定!开始!生命生命!。。。好!同学们回去之后,把你对生命的感言写下来,还可以再读一读杏林子的这篇原文或她的其她文章。下课!
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