能被转化、升华为能力,否则学生吸收的可能是惰性知识,而不是活性知识!阅读、思考和表述是三个核心能力,也是学习的一般能力、通用能力,具有一般性、工具性、基础性。7(二)必备品格1.什么是品格?25页罗曼.罗兰说,没有伟大的品格,就没有伟大的人,甚至也没有伟大的艺术家、伟大的行动者!黄解放先生在《当今学校人才培养缺少什么》一文记录这样一件事:有一名记者采访一位诺贝尔获奖者,问:“您在哪所大学学到了您认为最重要的东西?”回答:“幼儿园”,问:“学到什么?”回答:“学到把自己的东西分一半给小朋友;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;饭前便后要洗手;要诚实,不说谎;打扰了别人要道歉;做错了事要改正;大自然很美,要仔细观察大自然。我一直按幼儿园老师教的去做。”启发:良好习惯和品行是事业成功基本条件;小时候受到教育对终身发展作用大。1)品格即人性。人性是人之为人的东西,是只有人才具备的东西。2)品格即精神。精神的本质是超越。3)品格即行为。表现在一切言行举止中。82.必备品格本质而言,品格处理的是人的关系。包括人与自己关系、人与人关系和人与事情关系。必备品格:人与自我关系——自律(自制)人与他人关系——尊重(公德)人与事情关系——认真(责任)91.自律(自制)——人与自我关系1)自律:道德从根本上说是个人的事,道德最高境界是自觉的自我支配,即自律。柏拉图说法,人的灵魂三个方面:欲望、激情和理智。欲望所占比例最大,欲望总是自私的、冲突的且无法得到充分满足。欲望的放纵是一切罪恶和错误根源。因此,欲望必须被控制和指导。2)判断标准:对自己欲望进行自我控制、克制和指导,他就具备自律了。3)突出表现:是良知。正如梁晓声所说:“人类有无良心,决定每一个人活的像人还是像兽。有无良心的前提是有无良知,良知其实便是一些人应该秉持的良好道德和道理。这样一个人,即使平凡,也是可敬的。即使贫穷,也有愉快。”10
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