归园田居其一说课

普通高中课程标准实验教科书?必修二第三单元说课题目《归园田居其一》说课人天津市青光中学朱旭梅1教材分析5教学方法2学情分析6教学设计3教学目标7板书设计4教学模式宋词唐诗《归园田居》(其一)《短歌行》涉江采芙蓉诗三首魏晋诗歌南北朝诗歌先秦诗歌中国古代诗词鉴赏必修二必修四必修三中国古代诗歌发展脉络1教材分析题材地位天津市青光中学题材地位内容结构归园田居其一《归园田居(其一)》高中古代诗歌教学上起着承前启后的作用1教材分析单元目标:反复吟咏,体会感情。唐诗宋词天津市青光中学已有知识已有经验存在困难《诗经》《离骚》《孔雀东南飞》《饮酒》《桃花源记》《五柳先生传》体会诗作精神以产生感情的共鸣2学情分析天津市青光中学了解陶渊明其人及其文。反复吟咏,把握意象,体会意境,感悟感情。体会诗人淡泊名利,洁身自好的高尚品格。技能目标情感目标知识目标3教学目标课标要求学生特点天津市青光中学教学重点教学难点归园田居其一体会诗人的田园情怀及其淡泊名利,洁身自好的高尚品格,正确认识归隐。把握意象,体会意境,感悟作者在诗中表达的感情3教学目标诗美诗情情感熏陶价值观的构建从七环节基本教学模式拓展提高开发资源天津市青光中学呈现目标明确任务情境导入引人入胜自主学习读思圈画合作交流互帮互助熟读课文任务导学课堂小结布置作业4教学模式意境情文初读品读赏读4说模式“三读--四步”教学模式语文学科诗歌教学天津市青光中学呈现目标明确任务情景导入引人入胜自主学习读思圈画合作交流互帮互助熟读课文任务导学拓展提高开发资源课堂小结布置作业初读赏读诵读涵泳●识诗文口诵心惟●解诗意存乎一心●入诗境品读4说模式愤悱启发●悟诗情