,当堂检测,如请孩子拿出“照相机”拍下来记住,再请孩子来比比谁的相机拍的最清楚,记得最牢,有时候巩固知识点也会采用拍老师巴掌的方式,只有回答出的宝贝才能拍的到。还有顺口溜:在学20以内进位加法如:看到9我就想到1、看到8我就想到2。。。。。。,如在课堂训练时,组织60秒抢答游戏。教师准备若干组数学口答题,把全班学生分为几组,每组选3名学生作代表。然后由教师提出问题,让每组参赛的学生抢答,以积分多为优胜,或每答对一题奖励一面小红旗,多得为优胜。学生在游戏中,精神高度集中,在不知不觉中学到不少有用的知识,有力地提高了学生的学习兴趣。*当然课堂上除了设计游戏我从不吝啬带些漂亮教具或和教学相关的玩具,让孩子亲身接触,在玩中快乐学习,如学习认识人民币时买了很多假币,上课用,下课做为奖品,很喜欢,还有学习立体图形时,到家里把女儿的积木带过来让学生看一看,摸一摸、拼一拼,学习认识钟表时把我嫌买的教具太小,自己在家用旧钟简单制作一个带来学校,让学生感受数学就在我们身边,学数学非常有意义,提高他们的兴趣。*多鼓励,多表扬人人喜欢表扬,大人如此,更别提小学生了。小学生正处于成长时期,外界的表扬和肯定对他们的学习兴趣有着重要的影响,要提高数学成绩,一定要他们愿学、乐学。这就要求我们教师在平时的教学中要遵循“由浅入深,快乐教学”的原则,而且应该有充分的耐心和爱心去发现学生的优点,尤其对于学困生的闪亮点,不失时机,不遗余力地给予肯定和表扬。我常用的方式是:课堂上对学生答对的问题,给予口头表扬(哇!宝贝、你太棒了)(真不愧是我的好崽崽!)(我发现你比老师还棒,下次你来做老师!)等比较夸张一点,个性一点。,也会经常鼓励全班同学给予掌声(掌声送给她!棒棒棒、你真棒!)。有时通过写信纸条的方式如:静怡:你真是我的好宝贝,爱你,再加油!还经常在试卷或在练习册上写评语如:宝贝、你的进步很大!等等各种评价方式。*
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