感恩教育在班级管理中的运用Р家长会、家访引发的深思Р一位母亲眼角的泪水Р不体谅父母的“用心良苦”Р一名班干部的家校表现差异Р对爱“熟视无睹”Р小学生的感恩意识缺失非常普遍Р如果学生没有一颗感恩的心,就永远不能真正懂得关心他人,就永远不会明白父母的苦心、老师的艰辛、别人的善心,就永远不会真正懂得祖国的伟大和党的崇高。不会感恩或者不愿意感恩者,既是缺乏修养、缺乏道德的表现,也是情感冷淡薄情寡义的表现。这样的人在社会中将难以立足。Р知感恩健康成长Р把德育工作放在首位,是新时代教育工作的需要。更是班主任工作的出发点。Р一、组织感恩父母报告会Р专家讲座Р领导、老师作报告Р二、开展主题班会Р讲感恩故事? ?唱感恩歌曲Р三、举办问卷调查Р学生Р家长Р四、交流感恩心得Р作为语文老师我利用作文课安排学生写感恩父母的文章。这些作文,有的写了父母对自己的爱,有的反思自己对父母的歉疚,有的写了自己对父母爱的反馈,有的写了对感恩父母的体会,每一篇都情真意切,说出了孩子发自内心的呼声。我把学生写的文章除了推荐到校刊《萌芽》上发表,并利用班级文化开设专栏,在班内进行张贴,让学生们互相了解,彼此交流。Р五、爱心体验家庭作业Р在学生有了初步的情感体验之后,我不失时机的布置了“爱心体验家庭作业”,让学生通过实际行动来反馈父母之爱。这些作业的设计包括为父母煮一次饭、炒一次菜或为父母梳一次头、洗一次脚等等,作业之后要写出自己的体会,加深内心体验。?在活动中学生进一步体会到了父母的付出,为学生报答父母奠定了良好的情感基础。Р知行合一,在体验中学会感恩、报恩Р学生的品德要通过言行加以体现,因而必须做到知行统一,让学生在具体真实的生活环境中去活动、去冲突、去体验、去逐渐形成正确的道德认识和良好的行为模式,让他们在“亲近自然、融入社会和认识自我”的实践中获取道德的发展。
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