照顾双腿瘫痪的儿子,鼓励儿子要好好活下去的故事。《慈母情深》讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。《母亲的存折》把母亲珍藏的胎发、乳牙、百日照等比喻成存折,生动形象地表达了母亲对孩子倾注的爱以及对我不能留下记载女儿生命的收据而感到深深的遗憾和自责。《孩子,我为什么要打你?》以母亲和孩子直接谈心的口吻告诉孩子打与不打都是爱。交流学习精彩片段,精读提升:大家在阅读这四篇文章时,肯定有一些地方打动了你,才让你喜欢上这些文章,下面我们就来交流一下让你感受最深的句子。(朗读出具体精彩句子,赏析运用何种刻画人物的手法,表达母爱什么特点)父亲去遥远的大西北工作,我们5个孩子,全凭母亲带养。母亲在一个街道小厂上班,每月工资27元,她每天不吃早饭,带上半饭盒生高梁米或大饼子,悄无声息地离开家,每天回家总在七点半左右。……母亲上班的地方离家很远,没有就近的公共汽车可乘,即便有,母亲也必舍不得花五分钱一毛钱乘车。——节选自梁晓声《母亲》对比阅读,归纳手法:相同点:几篇文章都通过生活中的平凡事例表达母爱。四篇文章不同之处?(都抓住了外貌、语言、动作、心理活动等来表现母爱,但写法上各有侧重)篇名选材特点写作特点《秋天的怀念》《慈母情深》《母亲的存折》《孩子,我为什么要打你?》看北海的菊花母亲支持儿子读书存折存“情”“打”与“不打”都是爱语言、动作、心理、神态、细节描写;借景抒情。语言、动作、神态、外貌描写;环境烘托。语言、动作、心理描写;巧用比喻。采用母亲与孩子直接谈心的口吻来写;心理描写,比喻。刻画人物形象的方法:肖像、动作、心理、神态、细节描写等;环境侧面烘托;借助比喻修辞手法;采用不同人称等。方法点拨:读中学写,感恩母亲,真情告白:请以“妈妈,我想对您说………”为中心表达你对母亲的爱,感谢、歉意等,可以不同的方式(如一段文字、一首歌曲、一首诗歌等)。
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