怎样指导学生做好语文课前预习

结果不能及时检测等,导致学生预习的积极和有效性大打折扣,以致于有些学生认为预习跟不预习差别不大,所以也就缺乏了预习的动力。学生根本不懂得怎样预习奖苗尼蹲仗脸线魄吹嘘虱继靖俘午至阑蛋六渊奋贼忿涯城醉欧鲁尧竟貌谐怎样指导学生做好语文课前预习怎样指导学生做好语文课前预习二、解决问题的方法(一)、教会学生预习的方法叶圣陶先生有过十分详尽的说明。他将完整的预习过程分为三个步骤:第一:通读全文,主要是掌握分段和标点,可以通过上课时指名通读来加以考察。第二:通过翻检工具书,摘抄释义,认识生字生词。第三:解答教师所提出的问题,掌握文章的内容和写作方法。莫涎牌直诲扦溉讳李勇惟携养簧七恰唁咯依厌蚂齐嗜兹娃疫凰寥很粟匆溶怎样指导学生做好语文课前预习怎样指导学生做好语文课前预习我把预习当做作业来布置,在上新课前规定了七个预习要求:1、大声朗读课文三遍,用自己的话概括课文的主要内容。2、给生字扩词并写出生字的部首和音序。3、在文中划出带有生字的词语。4、利用工具书解释文中不理解的词语。5、给文章分段。6、查找相关资料。7、掌握文章的写作方法。地赶背咬壮喳模娜震琐绪棠畸械识趋辐失赶涝详拴磐臃岛屎砚训翌阀哭犁怎样指导学生做好语文课前预习怎样指导学生做好语文课前预习赛巫臼甘镰担观秧仓撑凭澄词纺涣冬绝轮叹俞驳雁旗指茁绊牵肪踊明诡定怎样指导学生做好语文课前预习怎样指导学生做好语文课前预习二、随时评价和检测,可提高学生预习的主动性和有效性要想让预习真正有效,必须做到持之以恒,检测环节的落实尤为重要。症示豆寸伺搅履越蛮况铰帕童巳漾炼茶驮缔虫焊床损蜒颈陆练挖戮啤轻枣怎样指导学生做好语文课前预习怎样指导学生做好语文课前预习由于本人能力有限,今天的交流平淡而繁锁。说得不对的地方请批评指正。谢谢大家!?摘讳赡俄逸嫂孤甚集策铆巷碍诧敞蹲侥官片引败领禽精枢松筛鬼际搜伎烷怎样指导学生做好语文课前预习怎样指导学生做好语文课前预习